Упрощенная HTML-версия
243
11.Установление “обратной связи” с аудиторией, стимулирование
слушателей к постановке вопросов по содержанию излагаемого
материала:
в ходе лекции (рассказа) - при изложении наиболее важных вопросов
использовать проблемную форму подачи материала и смысловые
психологические паузы, поощрять “хорошие” вопросы, способствующие
более глубокому раскрытию темы;
в конце занятия - специально отводить 3 - 5 минут для ответов на
вопросы слушателей.
Самостоятельная работа является одной из важнейших активных форм
занятий в системе общественно-государственной подготовки. В ней заложена
возможность проявления самостоятельности мышления и творческой
активности военнослужащих, что позволяет им глубже разобраться в сути
теоретических вопросов, увязать их с жизнью, превратить полученные на
лекции знания в моральные установки и личные ценностные ориентации,
руководство в практической деятельности.
Основными условиями, обеспечивающими высокую эффективность
самостоятельной работы, являются:
формирование у слушателей стремления к самостоятельному
добыванию и углублению знаний;
создание организационно-материальных условий для самостоятельной
работы, обеспечение личного состава в достаточном количестве
необходимой литературой, наглядными пособиями и т.д.;
постановка перед слушателями задач на самостоятельную работу;
обучение военнослужащих навыкам работы с книгой, умению
самостоятельно анализировать теоретические положения, жизненные факты,
события, явления и т.д.;
организация взаимопомощи в работе;